Адреси моделей дистанційних уроків з фізики

1.              Дистанційний урок з фізики для 9 класів на тему «Прискорення». Даний
 урок розроблений Авдєєвою А.В., учителем фізики школи № 363 м. Москви. Елек­тронна публікація http://www.school363.lt.ru/dist

2.              Дистанційний урок з фізики «Електризація», 8 клас, розроблений Кривченко І.В., м.Курськ. Електронна адреса ресурсу: http://www.fizika.ru/distant/du
 010.htm. На уроці розглядаються питання електризації тіл, властивості наелек­тризованих тіл, існують тести для контролю засвоєння теми. Урок супроводжується ілюстраціями дослідів, історичною довідкою походження слів «електрон», «електрика», «наелектризовані тіла».

3.    Дистанційний урок на тему «Кристали», 10 клас, розроблений
 П.Колосовим, м.Омськ. Електронна адреса ресурсу:
 http://users.omskreg.ru/~kolosov/school/KOORDINATOR/CRYSTALS/
Матеріал розрахований на поглиблене вивчання теми «Кристали». В дистанційному уроці існують цікаві ілюстрації. Контрольні запитання до уроку:

1.                Що таке кристали?

2.              Чому хром більш твердий і крихкий, ніж золото?

3.              Що таке щільна упаковка куль?

4.              Як виростити кристал у себе у будинку?
Додаткові запитання і завдання:

 

1.              Де і коли спостерігали найбільші сніжинки?

2.              Де і коли був самий великий снігопад?

3.              Де і коли була зафіксована найнижча температура?

4.              Чи можна використовувати жабу як барометр?

5.              Хто і де усе своє життя присвятив фотографуванню сніжинок?

6.              Як сфотографувати сніжинку? Чому люди вивчають сніг і сніжинки?

7.              Чому сніжинки мають шестикутну форму?

8.              Якого кольору сніжинки в електронному мікроскопі?

9.              Порівняєте фотографії сніжинок, зняті в звичайному й електронному мікроскопах,
 опишіть переваги електронної спектроскопії.

10.       Навіщо вченим, що займається сільським господарством вивчати структуру і властивості  снігу і сніжинок?

 

4.      Дистанційний лабораторний практикум за курсом фізики загальноосвітньої школи, 10 клас. Практикум дозволяє виконати віртуально лабораторні роботи з  фізики. Теми лабораторних робіт: Дослідна перевірка закону Гей-Люссака, Вимірювання модуля пружності (модуль Юнга) гуми, Вимірювання ЕРС і внутрішнього опору джерела струму, Вимірювання питомого опору провідника,  Вивчення послідовного з'єднання провідників, Вивчення паралельного  з'єднання провідників, Визначення заряду електрона. Вивчення явища електромагнітної індукції, Вимірювання показника заломлення скла. Електронний  ресурс: http://phdep.ifmo.ru/labor/common/

5.       Дистанційний  урок  «Основні  положення  молекулярно-кінетичної
 теорії»,  10 клас, розроблений Лотош Л.А., учителем фізики школи №  65
 м.Москви.  Електронний ресурс     http:/www.college.ru/teacher/distlessons.html/ В  уроці пропонується використання телекомунікаційних технологій і перегляд  анімацій і навчальних відеороликів по термодинаміці безпосередньо з Інтер­нет. Урок припускає он-лайн режим роботи в Інтернеті, коли передбачається  безпосереднє підключення до Інтернет по модему або виділеній лінії, при цьому рекомендується на сторінці http://www.infoline.ru/g23/5495/Physics/Cyrilic/thermo.htm   і  http://www.infoline.ru/g23/5495/Physics/Cyrilic/down.html   подивитися анімацію про довжину вільного пробігу і кінофільм.

6.             Цикл дистанційних уроків по розділу «Молекулярна фізика», 10 клас, розроблений М.Б.Львівським, учителем фізики й інформатики школи № 1126 м.Москви.  Електронний ресурс http://marklv.narod.ru/mkt/ Запропоновано задачі з вказівками до розв’язування, задачі підвищеної складності, кольорові ілюстрації, що пояснюючі  гі­пертекст, таблиці і схеми, найпростіші анімації. Наведено список літератури, CD-ROM з фізики, список Web-ресурсів з фізики і посилання на сайти дистанційної освіти. Для зв'язку з автором циклу уроків можна використати Гостьову книгу, форум, E-mail і ICQ.

7.             Фізика через Інтернет. Дистанційний урок «Молекулярна фізика», 10
 клас. Автор Львівський Б.М., м. Москва. Газета «Фізика», №20 / 2001. Електронний ресурс http://archive.1september.ru/fiz/2001/20/no2002.htm   

8.             Вивчення провідності металів. Комп'ютерна лабораторна робота, 10
 клас, базовий курс. Автор Раводін Е.М., м. Прокопьєвськ, Кемеровська обл. Газета  «Фізика», №20/2001.

Електронний ресурс http://archive.1september.ru/fiz/2001/20/no2001.htm 

9.             Віртуальна школа Кирила і Мефодія містить уроки з фізики з 5 по 11
 клас. Кожен урок містить теоретичний матеріал, що супроводжується
 анімаціями, 2-4 запитання з вибором відповіді для закріплення теорії, а також­
 задачі. Для перевірки правильності відповідей необхідно зареєструватися. Елек­тронний ресурс http://vschool.km.ru/education.asp?subj=2

10.      Дистанційний урок з фізики й екології «Найважливіша речовина для життя», автор Куликова І.А. У цьому електронному ресурсі існують методичні рекомендації по проведенню інтегрованого уроку з використанням CD-ROM «Енциклопедія КМ», запитання і завдання учням, електронна адреса http://shcol778.narod.ru/uroki/01/index.html

 

Найбільшу роль в інтенсивному поширенні дистанційних уроків з різних предметів відіграє конкурс «Дистанційний учитель року», проведений Російською академією освіти, Інститутом загальної середньої освіти РАО і Центром дистанційної освіти «Ейдос».

Для розробки елементів плану-конспекту дистанційного уроку на конкурсі рекомендується додержуватися наступного плану:

•                    Тема заняття, навчальний предмет. Тип заняття.

•                    Девіз, цитата і т.п.

•                    Мета заняття (щодо учнів, учителя, їхньої спільної діяльності).

•                    Передбачуваний склад учнів - клас (вік), кількість.

•                    Проблема заняття або головне питання.

•                    Передбачуваний освітній продукт, що буде створений учнями.

•                    Перелік знань, умінь, навичок, здібностей, що передбачається  розвити або освоїти на даному занятті.

•                    Короткий план заняття з вказівкою часу на кожен пункт плану.

•                    Докладний конспект заняття з необхідним матеріалом (актуальним і  цікавим для учнів) - зразки запитань, незвичайні відомості, творчі  завдання й ін.

•                    Перелік видів діяльності дистанційних учнів протягом дистанційн­ого заняття.

•                    Перелік видів діяльності самого дистанційного педагога й інших можливих  учасників заняття.

•                    Перелік матеріалів або самі матеріали, необхідні для заняття (посилання на  web-сайти, власні web-квести, тексти «паперових» посібників, необхідні ла­бораторні матеріали, CD-ROM і ін.)